| 000 | 19523nad a22010457i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240608110144.0 | ||
| 008 | 230929b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
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| 090 | _bPS-09076 2023 | ||
| 100 | 1 |
_aChamorro Ibáñez, Lorena Isabel _4aut _eautora _952573 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aRelación entre violencia intrafamiliar con memoria y aprendizaje en estudiantes de quinto grado de primaria en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en el municipio de Chinú - Córdoba / _cLorena Isabel Chamorro Ibáñez, María Paola Gutiérrez Rivera y Rosa María Rojas Martínez ; directora, Isneila Martínez Gómez ; codirectora, Andrea Marcela Barrios Meza. |
| 264 | 1 |
_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2023. |
|
| 300 |
_a1.5 MB : _a86 páginas ; _bfiguras, tablas ; |
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| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
||
| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _b(Psicóloga) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2023. |
||
| 510 | _aAdan, M. (2018). Los abusos sexuales en el seno intrafamiliar. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/clinica/abusos-sexuales-intrafamiliar | ||
| 510 | _aÁlava, S., Cantero, M., Garrido, H., Sánchez, I., & Santacreu, J. (2021). Atención Sostenida y Selectiva en subtipos de TDAH y en Trastorno de Aprendizaje: Una comparación clínica. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 19(53), Article 53. https://doi.org/10.25115/ejrep.v19i53.3778 | ||
| 510 | _aAngela, C. (2023). Dificultades de aprendizaje del alumnado en nuestras aulas: Intervención educativa, [Archivo PDF] 2-6. https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=dificultades+de+aprendizaje +del+alumnado+en+nuestras+aulas%3A+intervenci%C3%B3n+educativa+&btnG=#d=g s_qabs&t=1696515528432&u=%23p%3D9kzojMl-LNMJ | ||
| 510 | _aAraoz, E., y Uchasara, M. (2020). Violencia escolar y niveles de logro de aprendizaje en una institución educativa pública de Puerto Maldonado. Puriq, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.37073/puriq.2.3.86 | ||
| 510 | _aAraya, C., y Pastén, E. (2020). Aportes desde las neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos. Propósitos y Representaciones, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.312 | ||
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| 510 | _aBernal, T & Tillería, M. (2021). Afectaciones infantiles por violencia intrafamiliar. [Archivo PDF]. Recuperado de: https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/8424/1/T3677- MTDI-Bernal-Afectaciones.pdf | ||
| 510 | _aCallupe, E y Cllupe, M. (2018). La violencia familiar y las dificultades de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del III Ciclo de la I.E N°34037 Champamarca - Pasco – 2018. [Archivo PDF] https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/34834/callupe_re.pdf?sequ ence=1&isAllowed=y | ||
| 510 | _aCano, M., Enriquez, G., y Jaramillo, N. (2021). Influencia de la violencia intrafamiliar en el rendimiento académico de adolescentes. Revista Conrado, 17(81), Article 81. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1905 | ||
| 510 | _aChanduví, E., y Chanduví, J. (2018). La convivencia pacífica y la producción intelectual peruana. Redalyc. Revista Cientificas UNJBG., 15 no. 4. Perú., 1 – 14. https://revistas.uss.edu.pe/index.php/EMP/article/view/958 | ||
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| 510 | _aEspinoza, M., y Alexander, Y. (2021). Influencia de la violencia intrafamiliar en el aprendizaje significativo de los estudiantes del Bachillerato del Colegio Humberto Moreira, 2021. [Trabajo de grado. UCV].. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/78350/Carpio_MAMSD.pdf?sequence=1&isAllowed=y | ||
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| 510 | _aFigueroa, A., y Murillo, M. (2022). Intrafamiliar, basada en el desarrollo de los contextos de las familias de los estratos 1 y 2. [Trabajo de grado. Uniminuto] https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/14359/1/TE.FIA_FigueroaMarvinMartinezWuilfar_2022.pdf | ||
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| 510 | _aGuayanay, V. G., & Mariuxi, J. (2021). Violencia intrafamiliar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Ciudad de Ventanas, como elementos a considerar para una propuesta de intervención psicosocial y comunitaria durante los meses de septiembre de 2020 y enero 2021. [Trabajo de grado. Universidad Pontificia Salesiana]. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20347/1/GT003233.pdf | ||
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| 510 | _aHernández, I., Cardozo, G., García, A., Franco, N., y Vargas, D. (2019). Dificultades de aprendizaje: Una mirada desde los factores del contexto. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia. https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=rzSsDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT6 &dq=+dificultades+de+aprendizaje+&ots=13QSXPuZBN&sig=6nG8dBo3uiCMb6wNx ezpXMybUiY#v=onepage&q=dificultades%20de%20aprendizaje&f=false | ||
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| 510 | _aVargas, L., Guacho, M., Cuadrado, A., y Tixi, G. (2021). Dificultades de aprendizaje en modalidad virtual. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(8), 789-804. file:///C:/Users/COMPAQ%20CQ43/Downloads/DialnetDificultadesDeAprendizajeEnModalidadVirtual-8094471.pdf | ||
| 510 | _aVélez, M. 2015. Comportamiento de la Violencia Intrafamiliar. Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/49523/Violencia+intrafamiliar+pri mera+parte.pdf | ||
| 510 | _aWalton, S. M., & Pérez, C. A. S. (2019). La violencia intrafamiliar. Un problema de salud actual. https://docs.bvsalud.org/biblioref/2019/06/998615/la-violencia-intrafamiliar.pdf | ||
| 510 | _aYua R., Peplerb, D., Bongardtc, D., Josephsond, W., y Connollye, J. (2018) Internalización de síntomas y perpetración de violencia en la adolescencia. https://www.clinicalkey.es/service/content/pdf/watermarked/1-s2.0- S0140197118301805.pdf?locale=es_ES | ||
| 510 | _aZapata, L. (2019). Aplicación del software SPSS en el proceso de enseñanza - aprendizaje de estadística en los estudiantes de la facultad de ciencias de la comunicación, turismo y psicología [Tesis de maestría. USMP] Lima Perú. https://repositorio.usmp.edu.pe/handle/20.500.12727/5883 | ||
| 520 | 0 |
_aPor medio del presente trabajo investigativo se pretende determinar la relación entre violencia intrafamiliar con memoria y aprendizaje en estudiantes de quinto grado de primaria pertenecientes a la Institución Educativa Nuestra Señora Del Carmen en el Municipio de Chinú Córdoba, teniendo en cuenta las distintas esferas familiares, sociales y/o escolares, de igual forma el desarrollo emocional, físico y cognitivo del menor para determinar cómo influye en cada una de ellas, tomando en consideración conceptos claves como violencia intrafamiliar, sus categorías, memoria y aprendizaje con sus respectivos tipos. Esta investigación se maneja bajo un paradigma positivista y enfoque cuantitativo, inclinado por el análisis de fenómenos de tipo observable mediante recogida y estudio de datos cuantificables de ambas variables (violencia intrafamiliar, memoria y aprendizaje) que se trabajan por medio del diseño no experimental y por medio del alcance correlacional, permitiendo dar utilidad a instrumentos con resultados estadísticos como lo son: Inventario de Violencia Intrafamiliar test de memoria y aprendizaje TOMAL y Problemas de Conductas Externalizante – Internalizante. Por consiguiente, según los resultados se llega a la conclusión de que no existe una relación entre violencia intrafamiliar y rendimiento académico, es decir, a los niños que están siendo violentados no les afecta en su proceso de aprendizaje. _cEl trabajo. |
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| 520 | 0 |
_aThrough this research work, it is intended to analyze the relationship between intrafamily violence, memory and learning in fifth grade students belonging to the Nuestra Señora Del Carmen Educational Institution in the Municipality of Chinú Córdoba, taking into account the different family, social and/or schoolchildren, in the same way the emotional, physical and cognitive development of the minor to determine how it influences each of them, taking into account key concepts such as intrafamily violence, its categories, memory and learning with its respective types. This research is managed under a positivist paradigm and quantitative approach, inclined towards the analysis of observable phenomena through the collection and study of quantifiable data of both variables (intrafamily violence, memory and learning) that are worked through non-experimental design and by through the correlational scope, allowing the use of instruments with statistical results such as: Intrafamily Violence Inventory TOMAL memory and learning test and Externalizing - Internalizing Behavior Problems. Therefore, according to the results, it is concluded that there is no relationship between intrafamily violence and academic performance, that is, children who are being violent are not affected in their learning process. _cEl trabajo. |
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| 590 | _aPsicología | ||
| 650 | 0 | 7 |
_aViolencia intrafamiliar. _2armarc _952552 |
| 650 | 0 | 7 |
_aEstudiantes. _2armarc _951043 |
| 650 | 0 | 7 |
_aAprendizaje. _2armarc _952570 |
| 653 | _aViolencia intrafamiliar. | ||
| 653 | _aMemoria y aprendizaje. | ||
| 653 | _aEstudiantes. | ||
| 700 | 1 |
_aGutiérrez Rivera, María Paola _4aut _eautora _952574 |
|
| 700 | 1 |
_aRojas Martínez, Rosa María _4aut _eautora _952575 |
|
| 700 | 1 |
_aMartínez Gómez, Isneila _4dir _edirectora _948807 |
|
| 700 | 1 |
_aBarrios Meza, Andrea Marcela _4codir _ecodirectora _920225 |
|
| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
||
| 999 |
_c35851 _d35851 |
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