000			06828nad a22006257i 4500
003			CO-SiCUC
005			20240608105905.0
008			230215b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIIE-08597 2020
100	1		_aMoreno Filigrana, Yina Isabel _4aut _eautora _947825
245	1	0	_aStoryboard como elemento integrador para la enseñanza del género lírico en quinto de básica primaria del colegio Los Portales municipio de Restrepo - Meta / _cYina Isabel Moreno Filigrana y Daryis Nedrid Muñoz Rondón ; directora, Claudia Cristina Lengua Cantero.
264		1	_aVillavicencio : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2020.
300			_a5.1 MB : _a129 páginas ; _bfiguras, tablas ;
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Innovación e Investigación Educativa) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Villavicencio, 2020.
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520			_aEl Storyboard como elemento integrador para la enseñanza del género lírico, se proyecta como un facilitador de aprendizaje, activando diferentes tipos de estrategias que interactúan con el afianzamiento del estudiante, fusionando los requerimientos de los DBA para la formación de los estudiantes de grado quinto en esta temática en específica dentro del área de la Lengua Castellana. La metodología aplicada presenta un enfoque cualitativo, tipo de estudio investigación acción, fuentes primarias como secundarias. En los resultados se identifica un balance descriptivo y gráfico sobre las ventajas de la integración del Storyboard en el proceso de aprendizaje del género lírico, en la muestra tomada. _cEl trabajo.
520			_aThe Storyboard as an integrator element for the teaching of the lyrical genre, is projected as a learning facilitator, activating different types of strategies that interact with the consolidation of the student, merging the requirements of the DBA for the training of fifth grade students in this specific subject within the area of the Spanish Language. The applied methodology presents a qualitative approach, type of action research study, primary and secondary sources. In the results, a descriptive and graphic balance is identified on the advantages of the integration of the Storyboard in the learning process of the lyrical genre, in the sample taken. _cEl trabajo.
590			_aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
650	0	7	_aAprendizaje. _2armarc
650	0	7	_aEstudiantes. _2armarc
650	0	7	_aLengua castellana. _2armarc _930938
653			_aStoryboard.
653			_aElemento integrador.
653			_aTIC.
653			_aGénero lírico.
653			_aDBA Lengua Castellana aprendizaje.
653			_aEstrategia didáctica.
700	1		_aMuñoz Rondón, Daryis Nedrid _4aut _eautora _947826
700	1		_aLengua Cantero, Claudia Cristina _4dir _edirectora _941894
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34756 _d34756
500			_a.