Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
11496nad a22006617i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
34982 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
CO-SiCUC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240608105934.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
220716b2022 |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control del sistema |
(CO-SiCUC) 34982 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
CO-SiCUC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
CO-SiCUC |
| Normas de descripción |
rda |
| 090 ## - CAMPOS LOCALES |
|---|
| Signatura local (OCLC) ; Signatura sin dividir, número de libro, CALL (RLIN) |
LCPI-08914 2022 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gil Mazo, Laura Tatiana |
| Código de función |
aut |
| Término indicativo de función |
autora |
| 9 (RLIN) |
48852 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Estrategias pedagógicas para mejorar la lecto-escritura en los niños y niñas del grado tercero de la<br/>Institución Educativa Jorge Isaac del corregimiento El Villar, en Ansermanuevo / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Laura Tatiana Gil Mazo ; director Carina Arguello. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Cartago : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1.4 MB : |
| -- |
57 páginas ; |
| Otras características físicas |
gráficas ; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Fuente |
rdaft |
| Tipo de archivo |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Licenciado en Pedagogía Infantil) -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Pedagogía Infantil. Modalida Virtual. Cartago - valle del Cauca, 2022. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Alba, Y.A. Sotelo, Y.C (2021). Implementación de estrategias que despierten el interés por la lectoescritura. [Trabajo de grado. Corporación Universitaria Minuto de Dios].<br/>https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/12175/1/UVDT.EDI_HigueraYennyMartinezAngie-SanchezYuly_2019.pdf. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Beleño, L (2018). La danza como estrategia lúdica para disminuir los problemas de déficit de atención<br/>dispersa en los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa San José No. 1 Sede<br/>Marcelo Duchemin. [Trabajo de grado. Corporación Universitaria del Caribe].<br/>https://catalogo.cecar.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=33988. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Cerchiaro C, E. (2019). Acciones educativas en la escuela para la primera infancia.: Editorial<br/>Unimagdalena. Santa Marta. Libro. https://elibronet.ezproxy.cecar.edu.co:2443/es/ereader/bibliocecar/124352?page=8. Consultado en: 26<br/>Feb 2022. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Chávez, M (2017). Ojos, oídos y manos a la obra: Programa de atención y concentración dirigido a niños<br/>de 9 y 10 años de edad. Hospital I Nailamp. Modelo de programa.<br/>https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/01/Programa-de-Atencion-yConcentracion.pdf. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Conde, Y.F (2021). La actividad lúdica como estrategia didáctica para mejorar la adquisición del<br/>aprendizaje de la lectoescritura en niños/as de 3ro. de primaria de la Unidad Educativa Juan José<br/>Torrez. [Trabajo de Grado. Universidad Mayor de San Andrés].<br/>https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/25560/PG1386.pdf?sequence=1&isAllowed=y. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
De la Fuente, J. Pousada, M (2015). La atención. Libro. Editorial UOC. https://elibronet.ezproxy.cecar.edu.co:2443/es/ereader/bibliocecar/115904. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Folgueiras, P (2016). La entrevista. Documento de trabajo.<br/>http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/99003/1/entrevista%20pf.pdf. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Giménez-Dasí, M. (2008). Psicología del desarrollo: desde el nacimiento a la primera infancia. Volumen<br/>1. Libro. McGraw-Hill España. https://elibronet.ezproxy.cecar.edu.co:2443/es/lc/bibliocecar/titulos/50173. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Higuera, Y., Martínez. y Sánchez (2019). Implementación de estrategias que despierten el interés por la<br/>lecto-escritura. [Trabajo de trabajo. Corporación Universitaria Minuto de Dios]. SilvaniaColombia. https://hdl.handle.net/10656/12175. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Iño, Weimar. (2018). Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método.<br/>Revista. Voces De La Educación, 3(6), 93-110.<br/>https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6521971. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Kawulich, B (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Forum<br/>Qualitative Research. Revista. 6(2), Art. 43.<br/>http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/2715/1/La%20observaci%C3%B<br/>3n%20participante%20como%20m%C3%A9todo%20de%20recolecci%C3%B3n%20de%20dat<br/>os.pdf. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ministerio de Educación (2007). Educación para todos. Al tablero N°43. Septiembre- diciembre.<br/>https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Navarro, D. Villamizar, J. N, Carrascal, W (2020). Estrategia Pedagógica para atender los casos de<br/>déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en los estudiantes de Básica Primaria del Centro<br/>Educativo Rural El Sul, Sede La Aguada del municipio del Carmen Norte de Santander. [Trabajo<br/>de grado. Fundación Universitaria Los Libertadores].<br/>https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/3296/Navarro_Villamizar_Carrasc<br/>al_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ossa, C. Monterroza, R. Romero, K. Ramírez, K (2018). Desempeño neurocognitivo de la atención,<br/>memoria y función ejecutiva en una población infanto-juvenil escolarizada con y sin presencia de<br/>sintomatología internalizaste. Revista. Psicogente, 21(40). Corporación Universitaria del Caribe.<br/>http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-01372018000200403. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Panimboza, M (2020). Estrategias metodológicas para mejorar la atención en el aprendizaje de<br/>lectoescritura de los niños de tercer año EGB de la Unidad Educativa "PEDRO FERMÍN<br/>CEVALLOS" del cantón Cevallos, provincia de Tungurahua. [Trabajo de grado de maestría.<br/>Universidad Tecnológica Indoamérica].<br/>http://repositorio.uti.edu.ec/bitstream/123456789/2304/1/TRABAJO%20170%20-<br/>%20MEILE%206B%2c%20PANIMBOZA%20FLORES%20MAYRA%20LORENA.pdf. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Perinat-Maceres, A. (2015). La primera infancia. Libro. ed. Barcelona: Editorial UOC. https://elibronet.ezproxy.cecar.edu.co:2443/es/ereader/bibliocecar/113755?page=1. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Portellano, J. A. (2005). Introducción a la Neuropsicología: Capítulo: Neuropsicología de la memoria.<br/>Libro. Madrid-España: Editorial McGraw-Hill. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Romero, A., Callejas, N. (2016). Programa “atento aprendo” como estrategia para mejorar la atención<br/>selectiva. Modelo de trabajo de grado. http://www.redalyc.org |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Ruiz, A (2021). Proyecto de aprendizaje empleando la historieta y las TIC como recursos didácticos para<br/>desarrollar la lectoescritura en las estudiantes de 4. ° grado de educación primaria. [Trabajo de<br/>grado. Universidad de Piura].<br/>https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/5259/TSP_EDUC_2121.pdf?sequence=1&is<br/>Allowed=y. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Schiller, P. (2018). La capacidad cerebral en la primera infancia. Libro. Madrid: Narcea Ediciones.<br/>https://elibro-net.ezproxy.cecar.edu.co:2443/es/ereader/bibliocecar/113172?page=10. |
| 510 ## - NOTA DE CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|---|
| Nombre de la fuente |
Speranza, M (2016). Sistematización de Experiencias. Programa Federal de Apoyo al Desarrollo Rural<br/>Sustentable. Modelo de documento de trabajo.<br/>https://inta.gob.ar/sites/default/files/sistematizacion_de_experiencias_-_profeder_1.pdf. |
| 520 0# - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
La presente investigación inicia mostrando todo el proceso de desarrollo cognitivo de los seres humanos desde el vientre materno hasta el nacimiento, como se van desarrollando en la primera infancia y posteriormente en la infancia mediante el proceso de aprendizaje se define desde la comprensión del desarrollo del ser humano, a partir de tres aspectos: la biológica, relacionado directamente con los procesos genéticos dados en el individuo desde su nacimiento, la psicológica que se enfatiza en el desarrollo y dominio de las emociones y la social que pasa al aspecto de establecimiento de relaciones. Cuando estos procesos no se desarrollan a cabalidad, se presentan una problemática con la escritura de las palabras, que se observa en las frases y la comprensión de los diferentes aspectos relacionados a los ejercicios de escritura, manifestando la volatilidad en la percepción, atención y memoria como principales procesos cognitivos que deben estar presentes en el aprendizaje de los procesos lectoescritores. Por esto se planteó como objetivo principal, determinar mediante la práctica pedagógica la utilización de estrategias pedagógicas que permitan solucionar los problemas de lectoescritura de la población infantil del grado tercero de la institución educativa Jorge Isaacs del corregimiento el villar Ansermanuevo, esto mediante una metodología de acción reflexiva que consiste en una sistematización de experiencias pedagógica desarrollada con estudiantes de grado tercero de la Institución, enfocándose en mejorar el proceso lectoescritor, usando instrumentos de recolección de información como entrevista semiestructurada y la observación participante. Para esto se realizó un diagnóstico a través de una encuesta aplicada a los estudiantes, a partir de esto se desarrolló las estrategias pedagógicas para las prácticas en el aula de clases con el fin de mejorar los procesos de lectoescritura de los niños de grado tercero, lo que resulto lúdico y recreativo incrementando la participación de los estudiantes. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 520 0# - NOTA DE SUMARIO |
|---|
| Sumario, etc, |
The present investigation begins by demonstrating the entire process of cognitive development of human beings from the womb to birth, as they develop in early childhood and later in childhood through the learning process defined from the understanding of the development of being human, from three aspects: the biological, directly related to the genetic processes given in the individual from birth, the psychological that emphasizes the development and mastery of emotions and the social that passes to the aspect of establishing relationships. When these processes are not fully developed, there is a problem with the writing of the words, which is observed in the sentences and the understanding of the different aspects related to the writing exercises, manifesting the volatility in perception, attention and memory. as the main cognitive processes that must be present in the learning of reading and writing processes.For this reason, the main objective was to determine, through pedagogical practice, the use of pedagogical strategies that allow solving the literacy problems of the child population of the third grade of the Jorge Isaacs educational institution of the corregimiento el villar Ansermanuevo, this through a methodology of action reflective that consists of a systematization of pedagogical experiences developed with third grade students of the Institution, focusing on improving the reading-writing process, using information collection instruments such as semi-structured interviews and participant observation.For this, a diagnosis was made through a survey applied to the students, from this the pedagogical strategies for the practices in the classroom were developed in order to improve the literacy processes of third grade children, which that turned out to be playful and recreational, increasing the participation of the students. |
| Fuente proveedora |
El trabajo. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
|---|
| Nota local |
Licenciatura en Pedagogía Infantil |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje. |
| Fuente del encabezamiento o término |
armarc |
| 9 (RLIN) |
48832 |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje cognitivo. |
| 9 (RLIN) |
48856 |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Psicología del aprendizaje. |
| 9 (RLIN) |
2525 |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Teoría del aprendizaje cognitivo. |
| 9 (RLIN) |
48857 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Estrategias. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Grado tercero. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Infancia. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Lecto-escritura. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Lúdico didácticas. |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Práctica pedagógica. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Arguello, Carina |
| Código de función |
dir |
| Término indicativo de función |
directora |
| 9 (RLIN) |
48855 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
Signatura Local |
| Koha [por defecto] tipo de |
Trabajos de Grado |
